{"id":7561,"date":"2023-02-15T11:35:42","date_gmt":"2023-02-15T10:35:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.wirmachendigitalisierungeinfach.de\/bildung\/?p=7561"},"modified":"2023-02-23T11:23:12","modified_gmt":"2023-02-23T10:23:12","slug":"informatik-in-der-schule","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.wirmachendigitalisierungeinfach.de\/bildung\/informatik-in-der-schule\/","title":{"rendered":"Informatik in der Schule \u2013 Pflichtfach f\u00fcr die Grundbildung?"},"content":{"rendered":"\t\t
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IT-Kenntnisse werden immer wichtiger. Medien und Technologien sind in unserem Leben omnipr\u00e4sent, unsere Kinder wachsen mit Internet, Computern, Touchscreens und mobilen Endger\u00e4ten auf. \u00a0<\/span><\/p><\/div>

Durch die Einf\u00fchrung neuer Technologien in unserer heutigen Welt haben sich die Anforderungen an die Gesellschaft ver\u00e4ndert. Das neue \u00d6kosystem stellt auch das Bildungswesen vor kontinuierlichen Herausforderungen. Dabei sind nicht nur technisch-organisatorische Umstellungen wichtig, transformiert werden eher die Bildungsziele und die Didaktik. Die im Jahr 2016 ver\u00f6ffentlichte KMK-Strategie \u201eBildung in der digitalen Welt\u201c verweist auf eine Einigung der L\u00e4nder auf einen fachintegrativen Kompetenzrahmen. Dabei soll jedes Fach einen Beitrag zur Auseinandersetzung mit der Digitalit\u00e4t leisten sowie einen entsprechenden Kompetenzerwerb erm\u00f6glichen. Die Entwicklung und der Erwerb der notwendigen Kompetenzen f\u00fcr ein Leben in einer digitalisierten Welt geht weit \u00fcber grundlegende informatische Kenntnisse hinaus und betrifft alle Unterrichtsf\u00e4cher. \u00a0<\/span><\/p><\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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In diesem Artikel werden wir tiefer in die informationstechnische Materie eintauchen und dabei verdeutlichen, welchen Stellenwert die Grundlagen der Informationstechnologien, informatische Zusammenh\u00e4nge sowie m\u00f6gliche Ph\u00e4nomene des Faches Informatik in der Bildung haben. <\/span><\/p><\/div>

Dazu geh\u00f6ren auch die wesentlichen Konzepte und Methoden, das technische und theoretische Wissen zu Hard- und Software sowie die Grundprinzipien und Anwendungsm\u00f6glichkeiten von Automationen und Programmen.<\/span>\u00a0<\/p><\/div>

Das Schulfach Informatik, im Vergleich zu allen anderen obligatorischen Schulf\u00e4chern, hat bislang keine festverankerte bundesweite Einbindung ins Schulprogramm gefunden, obwohl in vielen Bundesl\u00e4ndern das Fach ab einem bestimmten Jahrgang integrativ oder in einzelnen Klassenstufen angeboten wird.\u00a0<\/span><\/p><\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Das Schulfach Informatik, im Vergleich zu allen anderen obligatorischen Schulf\u00e4chern, hat bislang keine festverankerte bundesweite Einbindung ins Schulprogramm gefunden, obwohl in vielen Bundesl\u00e4ndern das Fach ab einem bestimmten Jahrgang integrativ oder in einzelnen Klassenstufen angeboten wird.\u00a0\u00a0<\/span><\/p><\/div>

Auch die erg\u00e4nzende Empfehlung der <\/span>Kultusministerkonferenz \u201eBildung in der digitalen Welt\u201c 202<\/b><\/a>1<\/b> zeigt, dass unsere Gesellschaft sehr objektive Gr\u00fcnde hat, um zum Stand des Informatikunterrichts in Deutschland eine offene Diskussion zu f\u00fchren.\u00a0Der Stifterverband f\u00fcr die Deutsche Wissenschaft sieht digitale und informatische Kompetenzen als notwendig f\u00fcr gesellschaftliche Teilhabe und fordert die Einf\u00fchrung von Informatik als Pflichtfach an Schulen.<\/span><\/p><\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Was ist Informatik? Welche Rolle spielt sie in unserem Lebens- und Berufsalltag?<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Informatik versteht sich als interdisziplin\u00e4res Fachgebiet, welches sich mit der Verarbeitung von Informationen befasst.<\/span><\/p><\/div>

Es handelt sich um ein weites Feld, das eine Vielzahl an Themen abdeckt. Neben Softwareentwicklung, Datenbanken, Netzwerken, Programmiersprachen oder K\u00fcnstlicher Intelligenz sind auch die Ver\u00e4nderungen in der Arbeitswelt, insbesondere der zunehmende Einsatz von Software mit KI, zu ber\u00fccksichtigen.<\/span><\/p>

Das Fachgebiet Informatik beinhaltet einerseits die Entwicklung und Anwendung von Algorithmen zur Probleml\u00f6sung, andererseits die Verwendung von Technologien, um Daten zu speichern, zu \u00fcbertragen und zu verarbeiten. Es umfasst auch die Entwicklung von Benutzeroberfl\u00e4chen, die es Menschen erm\u00f6glichen, mit Computersystemen zu interagieren. Informatiker arbeiten h\u00e4ufig an der Entwicklung neuer Technologien und der Verbesserung bestehender Systeme, um sie effizienter und benutzerfreundlicher zu machen.<\/span>\u00a0<\/span>\u00a0<\/p><\/div>

Informatische Berufe finden sich in der Wissenschaft, im Gesundheitswesen oder im Finanzsektor genauso wie im Handwerk oder vielen Dienstleistungsbranchen. So k\u00f6nnen sich Informatiker in der Softwareentwicklung, der Netzwerktechnologie, der Datenanalyse, der K\u00fcnstlichen Intelligenz und vielen anderen Bereichen spezialisieren. Berufliche T\u00e4tigkeiten als Programmierer, Systemanalytiker, IT-Berater, Netzwerkadministratoren, Datenbankadministratoren oder Webentwickler sind nur einige Beispiele.<\/span><\/div><\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Informatik als Pflichtfach \u2013 was sagen Wirtschaft und Gesellschaft?<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Neue, digitale Technologien sind ein wesentliches Element unserer vernetzten und datengetriebenen Welt, in der Informatik eine zentrale Rolle spielt. Viele Berufsbilder, vom Arzt bis zum Journalisten, vom Banker bis zum Designer, vom Eink\u00e4ufer bis zum Buchhalter, sind heute ohne Computerkenntnisse undenkbar.<\/span>\u00a0Dies best\u00e4tigt auch der <\/span>Future of Jobs<\/a> Report des Weltwirtschaftsforums, dass die Einf\u00fchrung von Technologien zu sich \u00e4ndernden Qualifikationen und Kernkompetenzen f\u00fchren wird und einhergehend zu einer Neugestaltung der Arbeitwelt.<\/span><\/p>

Zahlreiche Studien belegen, dass zuk\u00fcnftig immer mehr Arbeitspl\u00e4tze von computergest\u00fctzten Systemen abh\u00e4ngen werden. Die Wirtschaft fordert daher, das Fach Informatik bereits ab der Grundschule verpflichtend in die Lehrpl\u00e4ne aufzunehmen. Dies zeigt bereits eine <\/span>Umfrage<\/span><\/a> von Bitkom aus dem Jahr 2021. Schon damals w\u00fcnschten sich 71 Prozent der Deutschen Informatik als Pflichtfach f\u00fcr alle weiterf\u00fchrenden Schulen ab der 5. Klasse.<\/span><\/p><\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Auch die SWK (St\u00e4ndige Wissenschaftliche Kommission) stellt in ihrem erst k\u00fcrzlich erschienenen <\/span>Gutachten<\/span><\/a> von 2022 klar, dass Informatik als Pflichtfach eingef\u00fchrt werden sollte. Zudem sollten informatische Inhalte bereits in der Primarstufe Anwendung finden. Zwar werden in den Grundschulklassen 1-4 h\u00e4ufig schon Medienkompetenz und computerbezogene Grundbildung vermittelt, dies ist aber nicht ausreichend. Die SWK empfiehlt verpflichtende Informatikinhalte im Sachunterricht der Grundschulen. Weiterhin sollte ab der Sekundarstufe 1 Informatik als Pflichtfach mit mindestens 4 Wochenstunden eingeplant werden \u2013 mittelfristig sogar mit 6 Stunden.<\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Status Quo \u2013 Wie viel Informatikunterricht gibt es in Europa? <\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Das Joint Reserch Center (JRC) der Europ\u00e4ischen Kommission hat im Rahmen der Studie <\/span>Reviewing computational thinking in compulsory education<\/b><\/a> <\/b>einen Bericht ver\u00f6ffentlicht, der die Situation in den 29 europ\u00e4ischen L\u00e4ndern analysiert.\u00a0Grundlegende Konzepte der Informatik wurden bis zu einem gewissen Ma\u00df in den verpflichtenden Lehrpl\u00e4nen von 18 EU-Mitgliedsstaaten und 7 weiteren europ\u00e4ischen L\u00e4ndern eingef\u00fchrt.<\/span><\/p><\/div>

Ein besonders gro\u00dfer Umfang an Ma\u00dfnahmen hierzu ist in D\u00e4nemark festzustellen. Dort haben 100 % der Schulen ein funktionierendes und stabiles WLAN, 90 % der Lehrkr\u00e4fte werden mit eigenen digitalen Ger\u00e4ten ausgestattet und 70 % der Lehrerinnen und Lehrer setzen t\u00e4glich digitale Medien im Unterricht ein. Auch Tschechien, Italien und Slowenien entwickeln sich in diese Richtung.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

Grundlegende Informatikkonzepte verpflichtend in der Grundschule und in der Sekundarstufe 1 haben bereits eingef\u00fchrt: \u00d6sterreich, Griechenland, Finnland, Frankreich, Ungarn, Litauen, Luxemburg, Malta, Polen, Portugal, Schweden, Slowakei, Schweiz, Norwegen, Serbien, Russland und England.<\/span><\/p><\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Wie sieht es in Deutschland aus? <\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Aktuell ist Informatik in nur acht der 16 deutschen Bundesl\u00e4nder verpflichtendes Schulfach. Mecklenburg-Vorpommern<\/b>handelt diesbez\u00fcglich am konsequentesten, dort ist Informatik an allen Schulen ab der f\u00fcnften Jahrgangsstufe als Pflichtfach in den Lehrpl\u00e4nen festgeschrieben. In Sachsen<\/b> ist die Regelung \u00e4hnlich, auch wenn diese Fachdisziplin erst ein Schuljahr sp\u00e4ter verpflichtend wird.<\/span><\/p><\/div>

In Bayern<\/b>, Baden-W\u00fcrttemberg<\/b> und im Saarland<\/b> ist Informatik in der Sekundarstufe nur in einzelnen Klassenstufen verpflichtend. Niedersachsen<\/b> wird ab 2023 das sechste Bundesland, in dem Informatik ein obligatorisches Fach darstellt. \u00c4hnliche Pl\u00e4ne stehen auch in Schleswig-Holstein<\/b> auf der Agenda. <\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

Seit 2013 ist Informatik an den Hamburger<\/b> Stadtteilschulen Wahlpflichtfach \u2013 davor war es dort sogar bereits ein Pflichtfach. Informatikkurse werden an den Gymnasien von Hamburg im Rahmen der Profiloberstufe als Teil eines Profils angeboten, allerdings gibt es nicht an jeder Schule die M\u00f6glichkeit, Informatik zu w\u00e4hlen. An nur 60 % der Stadtteilschulen und 70 % der Gymnasien ist Informatik als Wahlpflichtfach verf\u00fcgbar.<\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

Auch in allen anderen Bundesl\u00e4ndern \u2013 mit Ausnahme von Bremen und Hessen, gibt es die M\u00f6glichkeit, Informatik wahlweise zu lernen.<\/span><\/p><\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Informatikunterricht \u2013 Welche Inhalte werden vermittelt? <\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Informatische Bereiche, die im Rahmen des Schulfaches abgedeckt werden k\u00f6nnen, leisten <\/span>einen wesentlichen Beitrag zur schulischen Allgemeinbildung,\u00a0indem sie\u00a0universell\u00a0anwendbare F\u00e4higkeiten\u00a0f\u00f6rdern,\u00a0die\u00a0f\u00fcr\u00a0die Bew\u00e4ltigung der\u00a0Herausforderungen einer komplexen und sich\u00a0ver\u00e4ndernden\u00a0Welt unerl\u00e4sslich sind.<\/p><\/div>

Der Unterricht sollte sowohl f\u00fcr entdeckendes Lernen und abstraktes Denken begeistern, aber auch dazu anregen, l\u00f6sungsorientiert zu handeln und Zusammenh\u00e4nge erkennen. Informatik soll Kreativit\u00e4t, selbstst\u00e4ndiges Arbeiten und kritisches Mindset f\u00f6rdern.<\/span>\u00a0<\/p><\/div>

Die Komplexit\u00e4t der Wissensvermittlung besteht daran, dass Informatik keine rein theoretische Disziplin ist und somit in der Praxis sehr zeitaufwendig ist. Die Themenbreite des Faches bietet vielf\u00e4ltige M\u00f6glichkeiten der Unterrichtsgestaltung:\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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